なぜ英語を勉強しますか？

こんにちは。Effortless EnglishのTomoeです。

先日アメリカ、イギリス、南アフリカ出身の人達と英語でお話ししました。皆それぞれ違ったアクセントで英語を話すのが面白いねと話題になりました。
彼らはネイティブですが、日本人の私がどうやって英語を勉強したの？とも聞かれ、ちょっと考えてしまいました。
なぜなら、私は英語学校にも行った事ないし、”勉強”って感じで英語に取り組んだ事がない。
毎日聞いているのはEffortless Englishと自分の好きな英語のCD(Tony Robbins)だけ！　:)
話しているとたくさん間違えるけど、コミュニケーションはできます。
みんな発音や間違いにとらわれず、自信を持って話せばいいのになぁ〜といつも思います。:)

今使っている教材や、あなたが行っている英語学校で英語が話せるようになりましたか？

Effortless Englishはとても楽しい教材です！！！

繰り返し同じお話を聞く事によって、自然と文の構造（文法）からフレーズ、英語のリズムまで学べます。
AJの英語はとても聞き取りやすいく、アメリカンイングリッシュです。
世界中に彼のファンが３万人ぐらいいます。
なぜ？なぜなら彼がとても個性的で、情熱をもって英語を教えているからです。
私はAJは英語を教える天才だと思っています！

皆さんはなぜ英語を勉強しますか？

私の目的は英語のイベントに参加したいからです。私の場合特にTony Robbins！！

世界中に素晴らしいセミナーがたくさんありますよね。
もし英語が分かれば、自分の視野も広がるし、学べる機会も多くなります。
だから私は英語を継続して勉強しています。:)

２年前からTony Robbinsのセミナーに参加していますが、彼の英語はとても早口で、初め全く分かりませんでした。
あまりの分からなさに涙したほどです。（笑）
しかし、徐々に彼の英語に慣れて来て、最近ではなんとか聞き取れるようになりました。

折角素晴らしい機会に恵まれても、英語が分からないジレンマ...、味わった事ありませんか？

Effortless Englishの教材は残念ながら、初級者向きではありません。
もっと英語が分かるようになりたい！
もっと英語で話せるようになりたい！
そんなあなたのための教材です！

私達はただ教材を売ればいいと思っていません。
英語で苦しんでいる...そんな人達に是非使ってもらいたいのです。

一度私達のレッスンを聞いてみませんか？
下記のポタンからAJのメッセージと、無料のサンプルレッスンをダウンロードできます！
是非試してみて下さい！

レッスンは＄９７なので、

円高の今が超お得ですよ！

教材の購入は上記のボタンより、

ホームページをお読みになってからお願いします！

☟

質問はTomoeまで　　effortlesslanguage@gmail.com

Thank you for reading it. Have a Happy day!

Live with Passion. :)

Learn Spoken English

AJの書いたLearn Spoken English も一読下さい。:)

Learn Spoken English First

Should you learn spoken English first, or written English? Should you focus on speaking, listening, reading, or writing,… or try to do them all equally?

Many students are overwhelmed by too many English learning goals. They want to learn spoken English. They want to read faster. They want to write perfectly. They want instant understanding.

All of those are great goals. However, there is an ideal order to learning English. Its best to take things step by step– mastering each step before moving to the next one.

For a guide, I believe it’s best to follow the natural order of language learning seen with small children.

That means, you should first focus on oral English before you worry too much about written English.

In other words, become a fluent speaker before you attempt to improve your writing skills. Oral, spoken English will give you the foundation you need to improve quickly as a reader and writer.

Also, by focusing on spoken English first, you build a solid foundation of correct pronunciation. Since spoken English is so fast, you will tend to learn it more subconsciously– and thus more deeply. Text is too easy to analyze. Students who focus on text usually take a very analytical, conscious, grammar-focused approach. As a result, they never learn to speak well.

But students who master spoken English become great readers and writers. They learn deeply. They start with solid grammar and pronunciation. Thus, reading becomes easy for them…. and writing too.

So master spoken English first. It’s fine to read too, but most of your time and energy should be focused on listening to authentic English speech. That is the most powerful and efficient way to learn.

Business English Lessons

こんにちは、お元気ですか？
今日はEffortless English の新しいレッスンについて紹介します。
これはビジネスをトピックスに作られています。
ネイティブスピーカーとちょっとしたビジネス話をしたい時にもうってつけだと思います。
リラッスクして英語を楽しく学びましょう！

"Success" Business English Lessons

Learn Business English and Improve Your Career or Business

I'm excited! Our Business English mini-album is ready. It's called "Success Business Lessons"

These are not normal, boring Business English Lessons. "Success" teaches you how to improve your career, how to create a successful business, and how to make and save more money.

In these lessons you get:

* 8 complete lesson sets, each with a Text Article, Vocabulary Lesson, Mini-Story Lesson, Audio Article, and a Commentary

* The secrets to making more money in your job or career

* The number one secret to success in business

* The "Effortless Success" audio-book, with text

* How to start your own small business

* How to market and grow your career or business

I'm excited because these lessons teach both English and Business. You learn useful ideas to improve your job, career, or business. You learn how to make more money, how to save more money, and how to have more control over your money and your life.

I'm excited because these lessons will improve your English AND your business life.

And there's more good news- The Success Business Lessons are only $37

後日詳細をまたupしますね。

Have a wonderful day !
Love,

英語を使って何かを学ぶ

皆さんこんにちは。
今日は私の趣味ダイビングについて少し書きたいと思います。
ダイビングを始めたのが、今年の９月。サンフランシスコにあるダイブショップで講習を終え、初めてMontereyの海で潜りました。
８月にTPRSの講習会を受けたのが、知らないアメリカ人と一緒に何かを学んだ初めての経験でした。このときはスペイン語を学ぶのが目的で、英語の説明もそんなに難しくありませんでしたが、ダイビングのOpen water 講習は大変でした。

SSI公認ダイブショップで、テキストは日本語ですがビデオは英語。
先生はもちろん英語で話し、警察官兼ダイブインストラクターといった肩書きの持ち主で、厳しかった。先の指示が良く分からなくて、不安の中の講習。
日常で使わない用語の数々．．．。英語って難しいと思いました。

そして、２回目のダイブはホンジュラスのロアタンでしました。
２週間の滞在中にPADIで、Advance open water courseとEnriched Air を終え、とても楽しくダイビングできました。インストラクターの先生はイギリス出身で、とても親切に教えてくれたので、とても勉強になりました。今回は本もビデオも全て英語で学びました。
1.Night dive
2.Deep dive
3.Peak performance Buoyancy
4.Wreck dive
5.Navigation
を取りました。ダイビングの知識だけでなく、言葉の上でも勉強になりました。: )

ダイビングをしていると、色々な国の人と出会います。
ボートでは英語でコミュニケーションが行われます。ネイティブスピーカーも出身地で話し方が異なるので、時々分からない事がありますが、ダイビングで言葉が分からないと不安なものですよね。分からなければ「ゆっくり簡単に話して下さい」と言えれば良いのですが、なかなか勇気がでませんよね。（笑）
中国語では、必要な時に「確認ですが、今こんな事をあなたは言いましたか？」と聞けたのですが、私の場合英語だと聞けない事が多いです。（なんとなく意味が分かるからかもしれませんが、英語は分かって当然の雰囲気を感じるから）

自由自在にネイティブスピーカーのように英語が話せたら、もっと世界が広がり、楽しいだろうなと思いつつ、学習を続けています。

英語を使って何かを学ぶ経験はとても楽しく、有意義だと思います。

将来はリゾート語学学校を計画中。例えば英語勉強した後、ダイビングコースを取るとか。
inputとoutputを楽しみながらするといった感じです。
夢で終わらない事を願って。（笑）



上の写真　Monterey　下の写真 Roatan

TPRSについて

以前もお話しましたが、外国語学習におけるTPRSの効果はすごいと改めて思います。
昨日アメリカ人の友達にカフェで会いました。彼は長年スペイン語を勉強しています。
趣味程度なので、思いついた時に学習する感じのようです。

私のスペイン語歴は、４日間（１日４時間）のTPRSのクラスと、２週間グアテマラでスペイン語学校に通っただけ（この学校もTPRSのようなものを使っている）。

しかし、私の方が彼よりもスペイン語が少しできる。（多くのアメリカ人が第２外国語でスペイン語を勉強している；日本人にとっての英語と同じ感じ）
私は毎日TPRSのCDを少し聞いているだけだが、クラスで勉強した事をあまり忘れない。

グアテマラでホームスティをしているとき、ホストファミリーに驚かれた。
初日は挨拶しか出来なかったのに、２日目から短い文章で話し出したからだ。

昨日は "silent period"について書いたが、最初のスペイン語のクラスから３ヶ月後なので、少しずつスペイン語が頭に定着してきたからだと思った。
２週間後この学校で、さよならスピーチがあったが、緊張の中大きな拍手をもらった。
スピーチ内容；

Buenos Dias.Me llamo Tomoe. Soy de Japón.Antes hablo solo "Hola",pero estudio Español en la Casa Xelajú （学校の名前）con mi maestra puedo hablar mucho.
Asi yo me siento feliz.
Gracias maestra,
Gracias Casa Xelajú.
Qiero Continuar estudiando Español!

簡単なスピーチだが、スピーチ内容を暗記する必要も無く、思った事が言えたのに驚いた。
TPRSってすごい！！といつも思う。

もしスペイン語を勉強している人がいたら、Blaine Ray Workshopsの教材をオススメします。
私も買って使っています。

残念ながら、TPRSを使った英語教材があまり無いので、いつもEffortless Englishをオススメしている訳です。

Blaine Rayは高校でスペイン語を教えていて、TPRを元にストーリーを使った現在のTPRSを開発しました。なので目下、アメリカ人に外国語を教えるための教材が中心になっています。

しかし、素晴らしいメソドなので、今後TPRSが広まる事は間違いないと思っています。
楽しく、簡単に語学学習ができたら、素晴らしいと思いませんか？
しかも長期的に記憶に残るので、他の勉強方法と違って忘れにくいです。

記憶力に自信がないと思っている方にも、１度試してもらいたいです。

私も引き続き、スペイン語、英語をTPRSで学習して行きたいと思っています。；）

Materials & Method Blaine Ray Workshopsより

TPRS is changing the way many teachers go about teaching a foreign language today. Through TPRS teachers are finding they can teach the language holistically without having to teach grammar rules. Grammatical accuracy is taught but not in the traditional way through verb conjugations. Language is learned by understanding messages in the target language. That means language is picked up through comprehensible input. Input is listening and reading that is understood by the learner. We ensure the class is totally comprehensible. Also it must be repetitive and interesting. We teach the class an interesting story that is invented as the teacher asks students repetitive questions. Before teaching a story or even saying a sentence in the target language we need to establish meaning. We do that by translation or gesture. We mainly use translation since most gestures can have multiple interpretations and therefore the meaning isn’t clear. With translation, the students understand the meaning of the words being taught. Whenever we use a phrase or words students don’t understand, we have to establish meaning again usually by translating on the board. Now students are ready for storytelling. Here we use the three phrases that are on the board to ask a story. We start out with a problem. A boy/girl needs or wants something. We start asking questions using the phrases. If the phrase is wants to have, we will start asking questions using wants to have. Does the boy want to have an elephant? (Students respond yes or no. The teacher says that is right, the boy wants to have an elephant.) Now the detail has been established. Does the boy want to have an elephant or a gorilla? Does the boy want to have a gorilla? Does the boy want to have an elephant? Who wants to have an elephant? What does the boy want to have? Does the boy want to have an elephant? With this last question we have completed the circle. That is we are back to where we started. This powerful circling technique is used in TPRS to get lots of repetitions. It makes the class interesting because the teacher can answer each question differently. The story develops as the teacher continues to ask more questions. Each new detail adds new interest to the developing story. A story has 3 locations. Start at the first location and establish a problem. From add another character and other details. If the boy wants a tiger, you can ask for details about the tiger. Where is the tiger from? Is he big or little? What does the tiger do? Does the boy want a tiger from Kenya or Chile ? Does the boy want a small plastic tiger or a big yellow tiger? You could also have a girl who wants a small plastic gorilla from Tokyo . In your questions to the class you would compare the boy to the girl. Who wants a gorilla? What does the girl want? What does the boy want? Who wants a tiger? All of these questions establish details about the story. After you have established many details of the story you will then go to location two. There you will attempt to solve the problem but fail. Finally the story will move to the third location where the story is solved. Next you will have your students translate and discuss the extended reading of the story. You will now continue going back and forth between storytelling and reading. These stories are found in Mini-Stories for Look, I Can Talk from our catalogue. There is also a Teacher’s Guide for Mini-stories for Look, I Can Talk available from our catalogue. You also can get level two materials. Order Mini-stories for Look, I Can Talk More and the accompanying teacher’s guide from our catalogue. After students have learned all of the mini-stories they will be ready for a chapter in the books Look, I Can Talk and Mini-stories for Look, I Can Talk. In level three there is now a new book that includes the PMS, mini-stories, extended readings and the chapter story all in one new book from our catalogue. For supplemental reading there are level one and level two novels from our catalogue. These books are available in Spanish, French and German. For more information you can order the book "Fluency through TPR Storytelling." This book has been out since 1997 and is now in its fourth edition. If you can't make it to a TPRS workshop, this book is the next best thing. The book will show you how to do TPRS at each level. You will learn tricks on making your class interesting as well as how to teach accuracy to your students. This is a great starter book and it is available from our catalogue. We also have Videos and DVDs that show actual TPRS classrooms. Watch experienced teachers masterfully teach their classes with TPRS. For third level teachers there is a book called, "Look, I'm Still Talking." This new book has four chapters of advanced stories with advanced grammar. This book has all of the mini-stories, extended readings and chapter stories all in one book. Check out our level three materials from our catalogue and see how interesting these stories are. The only thing I remember from my junior high Spanish class is the songs. That doesn't happen with TPRS, but songs are still a great addition to our program. My colleague, Gale Mackey, has written songs that go along with the stories in book one and book two. These songs are available only in Spanish but are a great addition to any TPRS teacher. Your students will want to sing more after learning these songs. There is also a tape of irregular Spanish verbs. After your students have sung these songs a few times they will know the major irregular verbs in all the tenses of Spanish. Tapes and CDs can be ordered from our catalogue.